v. 5 n. 8 (2012)

Artigos

• A ESCRITA NA ESCOLA: DESAFIOS E PROPOSTAS PARA O PROFESSOR DE LÍNGUA E REDAÇÃO

  Girlene Lima PORTELA

  5-21

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• A EXPRESSÃO DE PASSADO EM TEXTOS NARRATIVOS ESCRITOS EM ESPANHOL POR APRENDIZES BRASILEIROS

  Valdecy de Oliveira PONTES

  22-34

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• A RESPONSABILIDADE ENUNCIATIVA NA ESCRITA DO TEXTO CIENTÍFICO

  Rosângela Alves dos Santos BERNARDINO (...)

  35-55

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• ARTIGO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA: UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA

  José Carlos KÖCHE (...)

  56-77

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• CONCEPÇÕES DE LINGUAGEM E PRÁXIS DOCENTE: ARTICULAÇÕES NECESSÁRIAS

  Gláucia Maria Bastos MARQUES (...)

  78-92

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• CONSTITUIÇÃO DA DISCIPLINA CURRICULAR LÍNGUA PORTUGUESA: DIALOGANDO COM DIFERENTES TEXTOS

  Joceli CARGNELUTTI (...)

  93-114

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• ENCURTANDO AS DISTÂNCIAS ENTRE TEORIA-PRÁTICA E UNIVERSIDADE-ESCOLA NO ENSINO DE LÍNGUAS E NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

  Kyria FINARDI (...)

  115-127

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• ENSINO FUNDAMENTAL I: A QUESTÃO DOS GÊNEROS E O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

  Maria Cristina de Moraes TAFFARELLO

  128-146

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• FAR FROM NOSTALGIA: TRANSFORMATIONS IN READING AND ITS EFFECTS ON SECOND LANGUAGE TEACHING

  Leticia F. A. LOURENCI (...)

  147-161

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• INSTRUÇÃO EXPLÍCITA E APRENDIZAGEM: O VALOR DA INSTRUÇÃO

  Maria Cristina Micelli FONSECA

  162-186

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• INTERAÇÃO VERBAL EM AULAS DO ENSINO A DISTÂNCIA: UMA PERSPECTIVA ENUNCIATIVO-DISCURSIVA

  Gregório Pereira de VASCONCELOS/Pedro Farias FRANCELINO

  187-202

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• LEITURA, TEXTO E SENTIDO NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA: UMA PERSPECTIVA DISCURSIV

  Palmira HEINE

  203-214

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• LETRAMENTOS NO PIBID: ANÁLISE DE INTERAÇÕES CONSTRUÍDAS NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

  Silvania Faccin COLAÇO/Adriana FISCHER

  215-236

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• MANIFESTAÇÕES DE CONTRAPALAVRAS NO GÊNERO DISCURSIVO RESENHA

  Tatiane Henrique Sousa MACHADO/Renilson José MENEGASSI

  237-253

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• O DIÁLOGO NECESSÁRIO ENTRE AS TEORIAS LINGUÍSTICAS CONTEMPORÂNEAS E AS PRÁTICAS DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS DE ENSINO

  Paulo PEREIRA/Ilza RIBEIRO

  254-266

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• O QUE LEEM OS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL?

  Rosana Mara KOERNER/ Leila Mattos SOMBRIO

  267-281

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• O TEXTO COMO UNIDADE DE SENTIDO: BASE PARA O DESENVOLVIMENTO DE ESTRATÉGIAS DE LEITURA INTERATIVA EM SALA DE AULA

  Manoel Francisco GUARANHA

  282-301

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• PESQUISA SOBRE LEITURA NO ENSINO FUNDAMENTAL

  Chris Royes SCHARDOSIM/Ana Cláudia de SOUZA

  302-319

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• UMA CONTRIBUIÇÃO PARA PRODUÇÃO TEXTUAL DE APRENDIZES SURDOS NA PERSPECTIVA DE VYGOTSKY

  Maria de Fátima ALMEIDA/Rivaldete Maria Oliveira da SILVA

  320-341

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