LETRAMENTOS, IDENTIDADE PROFISSIONAL DOCENTE E REPERCUSSÕES PARA O ENSINO

Abstract

Este artigo discute a relação entre letramentos do professor, identidade profissional e
repercussões ao ensino a partir de estudo de caso de um professor da disciplina
História de escola pública no estado de São Paulo utilizando abordagem qualitativa,
filiação teórica Bakhtianiana, dos estudos de letramento e dos estudos culturais.
Palavras-chave: letramento, professor, identidade